 |
|
|
|
|
|
|
|
OS:
Közéletünk tisztaságáért - Az SZDSZ V. kerületi csoportjának nyilatkozata
"A lehallgatási botrány mellett hazánk
politikai életében más aggasztó jelek is tapasztalhatók. Az
V. kerületben január 13-án, szombaton sorrakerülő időközi választáson
az SZDSZ, az MSZDP, az FKGP és a Fidesz színeiben induló Tamás
Gáspár Miklós ellen példa nélkülien alantas akciókat indítottak
magukat meg nem nevező erők. Légből kapott rágalmakat tartalmazó
cikk másolatát szórják szét némelyek, míg mások sztálinista,
fasiszta uszítás fogalmát kimerítő röplapot köröznek."
SZER, Magyar híradó:
A belügy körül gyűrűző botrány
"Nos, egyszerre tehát kisült, hogy milyen sok szervezet létezik,
amelyek egytől egyik a törvényességet és az állampolgárok jogait
védelmezik. Szinte érthetetlen, hogy ezek a nagyhatalmú testületek
miért vártak a Fidesz és a szabaddemokraták bejelentésére, miért nem
maguktól kezdeményezték a kivizsgálást. Az ugyanis mindig is nyílt
titok volt, hogy a BM előszeretettel hallgatja le egyesek - és nem
is olyan kevesek - telefonbeszélgetéseit. Szinte érthetetlen -
mondtam -, holott jól tudom, hogy a régi elvtársak, mai bajtársak
még sokfelé ott vannak, a belügyben és máshol is."
|
|
|
|
|
|
 |
Az Országos Pedagógiai Intézet Iskolafejlesztési Központjának
állásfoglalása (1. rész)
(OS)
|
1990. január 9., kedd -
1. Az Országos Pedagógiai Intézet Iskolafejlesztési Központja
értetlenül és aggodalommal szemléli, hogy a művelődési miniszter
fontos, az iskolarendszer módosítását érintő kérdésekben olyan
döntésértékű kijelentésekkel áll a közvélemény elé, illetve olyan
kijelentések napi sajtóban való közzétételéhez járul hozzá,
amelyeknek szakmai előkészítése - tudomásunk szerint - nem
támaszkodik érdemi szakmai előzményekre, a hazai közoktatás
kutatásában az utóbbi évtizedekben felhalmozott eredményekhez sem
elfogadóan sem kritikailag nem viszonyul, és amelyek megvitatásába
sem a pedagógiai kutatókat, sem az iskolában dolgozó nevelőket nem
vonták be. A miniszteriális tervezésnek ezt a stílusát
antidemokratikusnak tartjuk, amely sérti a pedagógiai szakma
érdekeit és a fejlesztés korábban kialakított racionalitásának is
ellentmond.
Ez a döntési (s ebből sejthető irányítási) szisztéma azt a
veszélyt rejti magában, hogy az irányítás legfelső szintjére
közvetlenül hatással bíró rétegek a diákok és a pedagógusok
többségének rovására a társadalmi és szakmai nyilvánosság
megkerülésével érvényesíthetik érdeküket.
2. A fejlesztési elképzelések egyik elemének, a 8 osztályos
gimnázium tervezett reneszánszának tényét és túlhangsúlyozását
illetően az OPI Iskolafejlesztési Központjáának erős fenntartásai
vannak. Ezen iskolatípus mind a hazai neveléstörténet, mind a
nemzetközi tapasztalatok tanulságai szerint a társadalmi
rétegződésben előnyös helyeket elfoglaló rétegek önreprodukciójának
eszköze. Egy alternatív iskolatípusként való újjáélesztése ennek
ellenére sem mond ellent az oktatás terén is elismerendő
pluralizmusnak, de az a jelentőség, amelyet a 4 plusz 8-as
iskolamodell a miniszteri megnyilatkozásokban és ezek nyomán a
tömegkommunikációban kapott, ennél lényegesebb változtatások
szándékát vetíti a társadalmi és szakmai közvélemény elé. Ez pedig
máris zavarokat okoz. Sorra születnek szakmailag teljesen
megalapozatlan iskolafejlesztési ábrándok, amelyek nem veszik
tekintetbe, hogy a fejlesztés az iksolaügyben csak organikus lehet,
és amelyek a mélyenfekvő nevelési és oktatási problémák lényegi
megoldására irányuló erőfeszítések helyett választják a szervezeti
átalakítás számunkra is teljesen homályos alternatíváját.
(folyt.köv.)
1990. január 9., kedd 18:15
|
Vissza »
Folytatásokkal »
|
|
|
|
|
|