|
|
 |
|
 |
Pedagógusnapi 2.
|
Hogy más társadalmakban ez nem így volt, elég a Ferenc József-i
korra gondolnunk.Vagy a Nyugatra kerültek tapasztalataira, akik azt
látják, hogy ott az ember valódi értékét is autója, dollárja méri".
Még egy emberöltő sem telt el, s már nem "olyan", hanem "ilyen"
társadalomban élünk. Ha valaki most megsúgná nekem, hogy ki akarta
ezt, azonnal ideírnám, csupa nagy betűvel. De nem hallok sugallatot.
S majdnem bizos vagyok abban, hogy semmilyen rendű-rangú
feletteseinknek nem is volt ez a célja. De nem hiszem, hogy egy
pedagógusnapi rövid eszmefuttatás feladata volna tisztázni: akkor
miért is?
De igenis feladatunk - közös feladatunk - hogy újra
ráébresszük a társadalmat és főként a felnövekvő generóciókat arra,
hogy "mégis a víz az úr
". Mert a dollár bizony nagyon nagy hatalom,
de mégis csak közönséges "szolga", eszköz, azért van, hogy
megvásárolható legyen rajta a TUDÁS. Nem a pénz az érték, hanem amit
meg lehet szerezni pénzzel.
Azok a "csúnya" kapitalisták végső soron tudják is ezt és
megfizetik a tudást. Csak nálunk zavarodott össze az értékrend. Ezt
az összekuszált értékrendet kell helyre tennünk tehát, hogy
megszűnjenek azok a feszültségek, amelyek az iskolákban is
elhatalmasodtak.
De nem lehet - kiszakítva a társadalomból - "meggyógyítani" a
pedagógusok közérzetét, miközben mindenki közérzete rossz. Azonnali,
ötven százalékos vagy ennél is nagyobb fizetésemelést követelni
lehet - de nem érdemes. Nem a kormány pénztárcájában van az a pénz,
amiből béremelést kaphatnának a pedagógusok. A megyei és helyi
tanácsok többet tudnak ma segíteni, mint a kormány. Nem beszélve az
igazgatókról
És nem biztos, hogy általános fizetésemelésre van most
szükség. Hiszen számottevő a különbség az egyes tantestületek
átlagbére között, ami nem a korábbi központi fizetésrendezések,
béremelések eredménye.
Az új kormány, az új kultuszminiszter meggyőződéssel vallja, s
nem csak deklarálja, hogy anyagiakban is elsőbbséget kíván nyújtani
a humán szférának. De ha nem változik meg a középszintű helyi
vezetők értékítélete, nem válhat gyakorlattá a szándék. Akkor tudnak
saját magukon, saját helyzetükön és az iskolák helyzetén is segíteni
a pedagógusok, ha az értelmiség más rétegeivel összefogva képesek
lesznek odahatni, hogy megváltozzék az értékrend a helyi
politikában, a helyi vezetők gondolkodásában. (folyt.)
1989. június 1., csütörtök 10:51
|
Vissza »
Folytatásokkal »
A hírhez kapcsolódik »
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dr Boross Imre (FKgP) visszaemlékezéseiből:
"Hangoztattam, hogy lehetnek véleménykülönbségek a pártban, de ezeket kultúráltan demokratikus keretek között kell rendezni. Abban valamennyien egyetértünk, hogy a Kisgazdapárt csak a listás választási rendet fogadhatná el, mert ez a legdemokratikusabb és itt egyetlen szavazat sem vész el, de tartani kell attól, hogy ez sem az MSZMP, sem az EKA szervezeteinek többsége sem támogatná. Ezért kompromisszumra lesz szükség."
SZER-hallgató telefonja:
"...nem beszélnek arról, hogy mi van azokkal az elcsatolt területekkel, amit a háború után igazságtalanul a nagyhatalmak tőlünk elvettek. Ugyanis ez a békés fejlődés ami most alakul ki Magyarországon és Európa más országaiban is, ez nem tartható fönn, amig ezek a területi problémák nem rendeződnek. Ez egy gyújtópontja lehet az egész európai helyzetnek, amit most mindenki szeretne stabilizálni és szeretné hogy ez végre nyugvópontra kerüljön. Most ezzel kapcsolatban szeretném, hogyha válaszolna a Szabad Európa Rádió."
|
|
|
|
890616 – EGY NAP ANATÓMIÁJA
Az 1956-os Intézet új internetes tartalomszolgáltatása Nagy Imre és társai újratemetésének napjáról. Szerkesztette: Rainer M. János és Topits Judit.
|
|
|
|